北京中考考笔顺，“为”字怎样写？

AS网站目录（www.adminso.com）：北京中考考笔顺，“为”字怎样写？ 导语：“为”字的正确笔顺怎样写？这道小学一年级的语文题出现在2014年北京中考语文试卷的选择题中。专家表示，今年的中考语文题目非常新颖，考查的是学生的基本功，但实际上难度并不太高

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导语：“为”字的正确笔顺怎样写？这道小学一年级的语文题出现在2014年北京中考语文试卷的选择题中。专家表示，今年的中考语文题目非常新颖，考查的是学生的基本功，但实际上难度并不太高。

为字正确笔顺

昨日，中考人大附中考点，陪考老师集体穿红衣为考生加油。当日是中考第一天。新京报记者浦峰摄

昨日，中考北大附中考点，俩民警拿着警叉警棍守护在门外。新京报记者浦峰摄

考“为”字笔顺笔画，小学一年级语文题难倒考生；作文“这里有属于我的世界”、“宜居城市”二选一

昨天是2014年北京市中考第一天，全市8.3万考生在183个考点2845个考场将完成两天半，共5科的考试。

据市教委相关负责人此前透露，今年普通高中的招生计划约为53800人，其中，示范高中的计划为26000人，比去年增加1000人。这也意味着，今年有近四成的中考生可以上示范高中。

在昨日首场结束的语文科目考试中，曾被“预报”的图文并茂题和二选一的大作文形式如约露面，但也有考生表示题目略偏。

对此，北京市多位资深教师分析，今年的语文试卷难度基本保持稳定，但形式上却令人耳目一新，学生觉得难可能与题型新颖有关。

另外，由于今年中考和高中会考“撞车”，会有12个考点里面，既有中考考场，又有会考考场。不过，北京教育考试院中招办相关负责人介绍，在上述考点中的醒目位置已标明各考场位置，避免考生走错。

据部分学校此前介绍，26日中考结束后，将在各区县进行阅卷工作，7月4日起考生可以查询成绩。

■新题型

学生称笔顺考题从没见过

“为”字的正确笔顺怎样写？这道小学一年级的语文题出现在2014年北京中考语文试卷的选择题中。不少考生纷纷表示这样的试题在中考试题中第一次看到，平时也没练习过，正确笔顺怎么写，有些拿不准。

“大题都没压中。”北京市第11中学金鱼池校区考点，出乎他们意料，今年文言文的题目出的是一篇《送东阳马生序》，这篇初二时的课文虽然备考时有准备，但也没想到会出现在中考题中。

其实今年中考试卷从语文基础部分第一道选择题开始，就令考生们意外了，“第一题竟然不是语音，而是考笔顺。”一名女生边回忆边用手比划说，题目是给追溯的“溯”注音，并正确选出“为”字的笔顺。

此外，从《水浒传》中节选出的“林冲风雪山神庙”部分，还以6幅连环画的形式出成了阅读题，考查“林冲风雪山神庙”讲述的情节及《水浒传》的主题。这也让考生们觉得跟以前不一样。

专家新题型侧重考查基本功

昨日考试结束后，北京市教委组织了北京四中、北京八中、北师大实验中学等学校的语文教师作为专家组，对今年的语文试卷进行了点评。对于令部分考生“措手不及”的语文基础部分的8道题目，专家组认为这些试题让人眼前一亮。

比如将字音、词语结合一个语段作为语境进行考查；字形考查结合猜谜语，还有考查笔顺、成语来源的内容；六幅连环画名著阅读等等，可以说是多年以来，最具可读性的语文试卷。

阅读部分的材料则各有针对性，比如文言文中《送东阳马生序》的选段，可以体现作者求学的刻苦和虚心求教的虔诚，能够引导学生树立正确的学习观，以及恰当地处理师生关系。记叙文《又到麦浪翻滚时》是对中国传统农耕文化、民族精神、劳动真谛的融合。说明文《宜居城市》则可以引导学生关注生存环境、关注文化，更好地思考自己的生活方式对城市的影响。

北京市第八中学语文特级教师赵鑫表示，今年的中考语文题目非常新颖，虽然他也听说不少学生喊不好答，但实际上难度并不太高。开篇的笔顺题目考查的是学生的基本功，“有的学生学不扎实，可能就答不对”。

【真题】

今年中考作文共50分，共两题。第一题满分10分，要求考生以初三毕业生的名义，为校学生会的“献给母校”专刊中的“感恩”栏目写一段话。要求150-200字。

“二选一”大作文满分40分，要求600-800字。一道题目以“读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践”等为引子，以“这里有属于我的世界”为题作文。另一题则以《宜居城市》一文为背景，以“宜居城市里的故事”为题作文。

■中考作文

专家注重生活回归真实

专家组认为大小作文，为不同类型的考生提供了表达的空间，小作文“实用性写作”这种考试形式学生考前有所了解，再加上试题情境平实，有话可说，难度不大，可以在考试中对学生起到情绪舒缓作用。

北京市朝阳外国学校语文教师王涛也表示，大作文的题目一个关注学生平时的生活，一个已在阅读题中作为材料出现，均降低了作文审题的难度，也能打开学生想象的思路。

第一篇“这里有属于我的世界”的题目情境真实，贴近实际。不同的考生生活阅历、成长背景不同，思维方式也就存在着差异。命题鼓励学生创造性思维，自由、个性、有创意地表达，反对说假话、空话与套话。

而第二篇关注《宜居城市》，则有意识地在引导学生关注并体验生活的基础上，以故事的形式表达考生对社会的认识。他说，这样的命题有利于展现考生的生活体验、知识积累，能使有思想、有见识的考生脱颖而出，具有较好的区分度。